“¿Cómo se tensionan las prácticas evaluativas tradicionales en contextos educativos diversos y qué desafíos se presentan para la construcción de una evaluación formativa e inclusiva?”

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dc.contributor.advisorSecul Giusti, Cristian
dc.contributor.authorEliana Godoy
dc.date.accessioned2026-06-09T20:54:28Z
dc.date.available2026-06-09T20:54:28Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionTrabajo Final de Grado (Profesorado Universitario para la Educación Secundaria y Superior) – Universidad de San Isidro “Dr. Plácido Marín”, 2025)
dc.description.filiationUniversidad de San Isidro
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14384/1401
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de San Isidro
dc.rightsopenAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEVALUACIÓN EDUCATIVA
dc.subjectEVALUACIÓN FORMATIVA
dc.subjectEDUCACIÓN INCLUSIVA
dc.subjectPRÁCTICA PEDAGÓGICA
dc.subjectCALIDAD DE LA EDUCACION
dc.title“¿Cómo se tensionan las prácticas evaluativas tradicionales en contextos educativos diversos y qué desafíos se presentan para la construcción de una evaluación formativa e inclusiva?”
dc.typeTrabajo Final de Grado
dc.type.versionpublishedVersion
dspace.entity.typeTrabajo Final de Grado
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TFG Profesorado Universitario para Nivel Secundario y Superior