Rodríguez, Liliana2023-08-062023-08-06https://hdl.handle.net/20.500.14384/145Artículo de acceso abiertoesopenAccessINTEGRACION EDUCATIVAINCLUSION EDUCATIVAENSEÑANZA PRIMARIADOCENTESESTUDIOS DE CASOSBUENOS AIRES, PROVINCIAEl desempeño de los maestros en escuelas con proyectos de integraciónArtículo